从湖北潜江到位于中哈边境的新疆温泉县，要穿越大半个中国，坐火车得3天时间。

　　湖北省潜江市园林一中语文老师尹才华，曾连续两次援疆。2015年，他决定举家落户新疆，将自己的家安在了遥远的地方。

　　“我喜爱这里，离不开这里可爱的学生、融洽的集体。”尹才华说。

尹才华为学生们答疑解惑。资料图片

　　2012年，41岁的尹才华，被选派为潜江市援疆教师，第一次来到新疆生产建设兵团第五师88团学校任教，学校位于新疆博尔塔拉蒙古自治州温泉县，中哈边境。

　　“团场城很小，条件落后，气候严酷。”尹才华回忆。

　　88团学校是九年制义务学校，全校500多名学生中，哈萨克族、蒙古族、维吾尔族等少数民族学生占三分之一。因师资有限，学生的语文尤其是古代文学理解能力差，优秀的语文老师很是稀缺。

　　刚到边疆，尹才华便承担起初三语文教学工作，他将文言文通过讲故事加课堂表演方式与学生互动，学生理解文章后，再逐字逐句解答疑惑。他还经常给老师开教研讲座。2012年，88团学校语文中考成绩从以往第五师十余所中学的倒数排到了前五。

学生们在下课后围着尹才华（中）讨论问题。兵团日报记者 徐彤彤摄

　　半年援疆就要结束，校长张家保舍不得尹才华走，尹才华自己也舍不得离开。两人商量后，专门给潜江市打报告，希望再干3年。

　　最终，相关部门同意尹才华二度援疆的请求。

　　尹才华说：“团场职工都是农牧民，居住在偏远山区，既要从事生产，又要履行屯垦戍边职责，没有条件管孩子，我有责任帮助他们。”

　　校长介绍，第二次援疆的尹才华在培养教师的“青蓝工程”中，主动担负起培养指导两名年轻教师担子，如今，两位“徒弟”已成为教学骨干。2014年以来，学校语文中考成绩在第五师稳居第二。

　　2015年7月，第二次援疆即将结束时，尹才华做出选择：辞去湖北的工作，落户88团。

尹才华（右四）课余带着学生一起读书。申玲摄

　　“2012年在新疆的第一个冬天，因为对严冬准备不足，我半夜在宿舍冻得发抖时，张校长送来厚厚的棉被；学校同事经常请我到家里吃饭，待我如同亲人；2015年，毕业生听说我援疆结束要回湖北，都来看我……”尹才华说，虽然艰苦、但充满温情的援疆日子让他感动、难忘。

　　尹才华在老家的父母年逾古稀，儿子即将升高中，他清楚地知道，留下意味着什么。他把想法告诉了妻子刘尚姣。

　　刘尚姣毫无思想准备，但经不住丈夫一次次做思想工作，最终同意一起迁往新疆。通过湖北援疆指挥部和88团对接后，刘尚娇成为88团学校一名校工。

　　“只要一家三口在一起，家在哪儿并不重要。”刘尚娇认为。

尹才华与妻子在公园散步。图片来源：兵团日报

　　2015年9月，尹才华留疆申请获批。作为兵团的“新兵”，教学之余，尹才华还积极投身到民兵日常训练、义务植树、支农等工作中，还主动与哈萨克族学生得尼拜尔家结对子、认亲戚，为促进民族团结尽心尽力。

　　得尼拜尔说，尹老师和蔼可亲，常到大山深处的牧区的家里走访，全家都很喜欢这位湖北老师。

　　2018年8月，由第五师党委组织部授牌尹才华牵头成立了“尹才华名师工作室”。工作室成立后，尹才华制定教师“四级”（校优秀教师、校骨干教师、师市骨干教师或学科带头人、师市名师）成长计划，力争让工作室的老师们在实践中提升、在研究中成长、在合作中前进，成为有专长、有影响的优秀教师。每学期，尹才华为加强教师基本功训练，有计划地组织开展教学设计、说课比赛等活动。

　　2019年9月，“尹才华名师工作室”成功承办第五师中小学绘本教学教研活动，受到好评。为更新教师教育教学理念，尹才华多方联系，争取工作室骨干到湖北省名师工作室和优质学校跟班学习，带动教师提升教学技能、开阔教学视野。

　　春去秋来，尹才华依然站在讲台上，用他独特的风格给学生们讲古诗词背后的故事，讲文言文中的哲理；用赏识激励教育促进学生自我成长，培养孩子们的学习兴趣。“来八十八团的这些年，我教出了将近700名学生，其中有200多名少数民族孩子走出大山，他们才是我最大的骄傲！”尹才华说。

　　“我特别感谢尹老师，如果不是他5次家访，说服母亲多陪伴我，也许我早就不读书了。如果不是他常给我补课，我的成绩不会一点点提高的。”得尼拜尔说。如今，她已经是一名成绩优异的大学生了。

尹才华正在给学生们授课。资料图片

　　尹才华的教育情怀和奉献精神，鼓舞和带动了一批又一批志愿者来到兵团。在尹才华的影响和带动下，一些湖北援疆教师陆续在兵团第五师留下来。

　　“我会在88团学校干到退休。”尹才华表示，在新疆工作这么多年，更能理解“家国情怀”四个字，“没有驻守边疆的各族群众，就没有江汉平原的富饶。”（来源：新华社 记者：杜刚、刘兵）

2022年第四季度

尹才华入选“中国好人榜”