我国于2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》，将职业道德作为公民道德建设的主要内容，并指出：“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好的建设者。”

        职业道德也可以看作是职业素质的一个重要方面，是一种职业竞争力。企业要想在愈来愈激烈的竞争中立于不败之地，就必须要有好的职业道德。对个人来讲，职业道德水平高，在与他人的竞争中就会占据有利的地位，使自己获取较多的利益；谁如果在职业道德上出了毛病，就会影响集体的声誉，自己也失信于人。作为一个从业人员来说，一些基本的职业道德首先必须遵守，如：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、忠于职守，等等；对于各行各业来说，还有各自一些特殊的职业道德需要遵守。

        公务员是政府官员，要有“官德”。有公务员要求别人讲职业道德时，说得头头是道，自己却不去遵守，好像职业道德规范的是其他职业，不包括他们自己；岂不知政府官员也是一种职业，而且是一种对职业道德有着极高要求的职业。公务员肩负人民的委托，代表政府的形象，必须公正廉洁、勤政为民，最忌讳以权谋私、贪污受贿和渎职犯罪。公务员还必须堂堂正正做人，对全社会起一种好的带头示范作用。好人不见得是好官，但好官却必须首先是好人；从这个意义上说，公务员的职业道德，还应该包括他的人品。

        教师是为人师表的神圣职业，要有“师德”。“身教重于言教”——既要教书，也要育人，在学生面前一言一行都应做出表率。在个人品德上，应该正直、善良、诚实、谦虚，以高尚的品德去影响学生，感化学生；在治学态度上，应该刻苦、认真、严谨、求实，注意培养学生良好的治学习惯；在言谈举止上，应该仪表端庄、朴素大方、举止得体、谈吐文雅，不能随随便便，否则也会误人子弟。学生，尤其是未成年的儿童，模仿能力强，而老师在他们心目中的地位又非常之高，因此，就不能不重视这种潜移默化的作用。有些事情，在其他场合做，无伤大雅，但要当着学生的面做，就不合适了。有些话，在其他场合说说亦无不可，但要当着学生的面说出去，就不合适了。同样，在社会上与人交往，可以有亲有疏，但要对学生也有亲有疏，就不合适了——学生虽然良莠不齐，但都是平等的受教育者；对学生要一视同仁，既不能偏向自己喜欢的学生，也不能歧视自己看不顺眼的学生。

        医生被称之为“白衣天使”，要有“医德”——应慈悲为怀，奉献爱心，治病救人，救死扶伤，实行人道主义；应精益求精，认真负责，不能乘人之危，收取红包，更不能马马乎乎，草菅人命。人在生病的时候，都是相当的痛苦，很希望医生能为自己解除病痛，抚慰心灵，所以对医生的要求就非常高，有时甚至是苛刻；对此，应当予以理解——谁让医生在病人心目中的地位也高呢？人得病的时候，特别的敏感，所以对病人说话要格外小心，不能信口开河，也不能吞吞吐吐，给他们带来不必要的思想负担。还有，人得病的时候，总有一些身体等方面的情况不愿意让外人知道，这时，医生就要为病人保守秘密，尊重他们的隐私权。

        经商者易受利益驱使，要有“商德”——要文明经商，公平交易，讲究信誉，遵守契约，不能坑蒙拐骗，敲诈勒索。人们经常说，市场经济是法制经济；岂不知，市场经济同时也是道德经济。如上所述，法律不论如何完备，总还有许多经济行为是法律所难以规范的；道德，则可以通过良心的约束，使其更为规范。在我们的优秀道德传统中，商德也是一个重要的组成部分。优秀的传统商德有：逐利思义、诚信无欺、公平交易、货真价实、笃守信用、乐善好施，等等。在民间广为流传的一些商业俗语中，有许多也是宣传商德的，例如：“君子爱财，取之有道”、“诚交天下客，誉从信中来”、“诚信赚得字号久，谦和赢来顾客长”、“买卖不成仁义在”、“人无笑脸莫开店”，等等。自古以来，一些久负盛名的老字号店铺，无不有着良好的商德。

        即便是科学工作者，也要有“科学道德”。科学道德包括两个方面的内容：一是科学伦理道德，一是学术道德。科学在促进生产发展和生活质量提高的同时，也带来了诸如污染、克隆人、毒品泛滥和大规模杀伤性武器高度发展等问题；作为科学工作者，不能在利益驱动或权利指使下做出危及人类的事情。关于学术道德，目前欧洲国家主要强调两点：一是提倡“良好的科学实践”（Good scientific practice），二是反对科学的“不端行为”（Misconduct）。前者规定科学原始记录中不能有任何涂改，并认真保存50年以上；不能偶然发现一个规律或成果就认为是成功，应有对成果反思的科学精神；要如实承认别人的成就，善于同周围和国内、国际的同行合作；研究成果正式发表后才能向媒体公布，等等。后者规定不能侵权、盗用他人成果，不能抄袭和剽窃，不能伪造数据和弄虚作假。我国有学者将违反学术道德的行为归纳为：伪造学历，伪造工作经历；抹杀前人成果，自我夸张宣传；伪造或篡改原始实验数据；抄袭、剽窃他人成果；一稿两投甚至多投；强行在自己并无贡献的论文上署名；为商业广告作不符合实际的宣传；并指出：上述这些违反学术道德行为的核心问题，是企图不劳而获或少劳多获。

        至于其他各行各业，也都有着各自的道德规范，例如：从事各项管理工作的，不能徇私舞弊，贪赃枉法，乱摊派乱收费；从事大众媒介工作的，不能胡编乱造，搞“有偿新闻”；从事演艺业的，不能欺骗怠慢观众；从事机要工作的，不能泄露秘密……总之，只要我们是在从事某种职业，就要遵守相应的道德准则。

        职业，是社会化分工的结果；我们不可能把一切事情都干了，只能干其中很小很小的一部分。我们每个人几乎都是在从事着某种职业，大家都把自己那一份工作做好，我们这个社会的运转就会正常，效率就会提高。社会上许多不幸的事件的发生，往往都是某些人没有克尽职守的结果。如果有那么一部分人以权谋私，干什么就从中捞什么好处，或者是在一个小圈子里不讲原则地互相给方便，绝大多数人的权益就会受到侵犯，就会感到处处不方便，处处受刁难，处处被盘剥。如果大家都抱着睁一只眼、闭一只眼的态度，不去反对，甚至是一有机会自己也下手去捞，这种不良的风气就永远也得不到遏制。如果大家都不肯抱着暂时吃一点亏的态度，从自己做起，以换取一个好的社会风气的到来，那我们将会永远沉沦在万劫不复的恶性循环之中。